Bricia Paloma Castro Gómez, estudiante
de quinto semestre de la Licenciatura en
Comunicación y Producción de Medios de
la Universidad de las Américas Puebla,
participó en el foro El futuro llegó:
interactividad, plataformas y cibercultura
del XVI Encuentro Latinoamericano de
Diseño, donde presentó su trabajo
«Módulos interactivos para la difusión
de información a usuarios infantiles».
El XVI Encuentro Latinoamericano de
Diseño de la Universidad de Palermo de
Buenos Aires, Argentina, fue realizado de
manera virtual y contó con 22 comisiones
en vivo y 200 expositores de más de 15 países,
esto con la finalidad de crear un espacio de
intercambio, vinculación y capacitación del
diseño en América Latina y el mundo.
Por su parte, la estudiante de la UDLAP
acudió a la convocatoria de dicho congreso
y compartió parte de sus hallazgos realizados
en su proyecto sobre el diseño de
módulos interactivos para la
difusión de información a usuarios
infantiles que surgió a raíz del curso
de infografía y visualización de datos
impartido por la Dra. Mariel García
Hernández. En este trabajo, Paloma
Castro aborda una de las crisis más marcadas
en México: la comprensión lectora,
una problemática que ha repercutido
considerablemente a la educación del
país, la cual aseguró debe ser atendida
en etapas tempranas cuando los niños aprenden a leer y conceptualizar.
A través del caso de un estudiante
que no comprende las preguntas de
un examen de admisión, frustrando así
su ingreso a una de las mejores
universidades de México, la estudiante
de la UDLAP presentó su propuesta la
cual consiste en la implementación de
módulos interactivos. Respecto a esto resaltó
que, “tenemos un problema tan grande
como es la comprensión lectora, pero también
tenemos las bondades de la tecnología, aquí es
donde entra mi idea y mi propuesta: crear
módulos interactivos para la difusión de
información a usuarios infantiles, esto lo
vamos a lograr creando tótems informativos
que se puedan colocar en plazas públicas,
escuelas, ferias del conocimiento, entre
otro tipo de eventos, con una interfaz
amigable para el usuario infantil”.
Así pues, explicó que posiblemente una
de las propuestas que se deban incluir
en este trabajo podría ser el uso de
un videojuego “que llame la atención
de los niños y que nivel por nivel les
vaya dando recompensas para ir motivando
y ejercitando su lado cognitivo, que es el
que participa para la comprensión de los
textos, si metemos ese tipo de elementos
en esa interfaz o plataforma seguramente
vamos a captar la atención de los usuarios
porque son nativos digitales.
Lo podemos ver ahorita con la pandemia,
ya no necesitan un libro físico porque todo
lo tienen en internet y en pantallas,
los niños se interesan mucho más por
estar en contacto con los aparatos
electrónicos que por otras metodologías pedagógicas tradicionales”.
Pese a encontrarse en etapas exploratorias,
la estudiante de la UDLAP señaló su
entusiasmo en continuar desarrollando
esta investigación. “Apenas estamos viendo
la posibilidad de colaborar con otras
universidades para llevar a cabo estos
módulos interactivos y poder medir
su eficacia. Resulta motivante poder
enerar este tipo de interfaz para solucionar
uno de los problemas académicos más
invisibles que existen en México”, afirmó.
Finalmente, concluyó resaltando que con
el acelerado crecimiento tecnológico,
los alumnos y docentes realmente deben
encaminar su acción del aprendizaje,
la lectura y el cultivo de la mente hacia
la motivación constante y el disfrute,
“todo esto porque vamos a la búsqueda
del beneficio para los próximos líderes del mundo,
estos niños pueden cambiar el rumbo
de su historia, aspirar a una mejor
calidad de vida tan solo por poder comprender los textos”.
