Se necesita de una transformaci\u00f3n en todo el sistema educativo de M\u00e9xico y representa un reto interesante por toda la variedad regional, cultural y geogr\u00e1fica que existe en el pa\u00eds.<\/p>\n
Con la pandemia de salud que se vive actualmente, ha quedado en evidencia las vulnerabilidades que tiene el sistema educativo en nuestro pa\u00eds, adem\u00e1s de que en las \u00faltimas d\u00e9cadas no ha existido un gobierno que realmente le apueste a la educaci\u00f3n como una palanca de desarrollo, se\u00f1al\u00f3 Juan Mart\u00edn L\u00f3pez Calva, Decano de Artes y Humanidades de la UPAEP.<\/p>\n
Al se\u00f1alar que desde la \u00e9poca de \u201cJos\u00e9 Vasconcelos que es cuando se inicia con un ministerio, con una secretar\u00eda dedicada de manera formal a la educaci\u00f3n p\u00fablica del pa\u00eds y quiz\u00e1 en el plan de 11 a\u00f1os de trabajo de Jaime Torres Bodet, despu\u00e9s de esto, no ha existido un gobierno que le apueste a la educaci\u00f3n como palanca de desarrollo, entendiendo esto de que los discursos tienen que ir acompa\u00f1ados de recursos, de pol\u00edticas p\u00fablicas y estrategias muy claras para lograr realmente un sistema educativo que enfrente los retos que tenemos como pa\u00eds\u201d.<\/p>\n
Advirti\u00f3 que desde su punto de vista se tiene un sistema educativo de muy baja complejidad, es decir, un sistema educativo demasiado vertical y piramidal, muy centrado en el control y desconfianza, m\u00e1s que sustentado en la apertura, creatividad e innovaci\u00f3n de los profesores; tenemos un sistema muy centrado en una pretendida homogeneizaci\u00f3n, en la formaci\u00f3n y la implementaci\u00f3n del mismo plan de estudio para todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes del todo el pa\u00eds, que tiene regiones culturales muy distintas y que no se ha hecho una adaptaci\u00f3n suficiente a estos contextos, a pesar de que existen otros programas como el de educaci\u00f3n ind\u00edgena y que en la actualidad se habla de interculturalidad, entre otros temas, no se ha podido aterrizar de manera concreta.<\/p>\n
L\u00f3pez Calva, sentenci\u00f3 que con la llegada de la pandemia del Covid-19, lo que hizo no fue crear nuevos retos o problemas para el sistema educativo, sino lo que hizo visible fue la amplificaci\u00f3n de los problemas que ya ten\u00edamos en este sistema desde tiempo atr\u00e1s.<\/p>\n
Indic\u00f3 que en el \u00e1mbito mundial hay desaf\u00edos de tipo ecol\u00f3gico, de la relaci\u00f3n del ser humano con la naturaleza; de tipo antropol\u00f3gico de qu\u00e9 entendemos hoy por ser humano en este sistema globalizado y centrado en la econom\u00eda y el consumo; retos de tipo epistemol\u00f3gico, en donde se habla de fake news, de posverdad, etc.; se habla de un desaf\u00edo enorme, al tener sociedades excluyentes, sociedades violentas, que discriminan y el principal reto social que tenemos, es el relacionado con la gesti\u00f3n de los sistemas educativos y el tecnol\u00f3gico, que se ha hecho evidente con la pandemia.<\/p>\n
Explic\u00f3 que en estos momentos, se calcula que un 20% de los estudiantes, tienen acceso a una conectividad estable en internet, a un dispositivo, a un lugar en el que puedan trabajar en l\u00ednea y la gran mayor\u00eda ha visto mermado su aprendizaje porque no ha tenido acceso a estas herramientas.<\/p>\n
Expres\u00f3 que dos grandes temas que se agudizaron con la pandemia sanitaria fueron el tema de la calidad y la equidad o justicia educativa, porque por m\u00e1s esfuerzos que se hayan hecho se ha perdido el acceso de los docentes para con sus estudiantes, aun cuando hay instituciones que han hecho esfuerzos extraordinarios en tecnolog\u00eda con diferentes plataformas para llevar adelante el proceso educativo.<\/p>\n
Coment\u00f3 que las autoridades no deben perder de vista el c\u00f3mo van a regresar los alumnos a las clases presenciales, en qu\u00e9 estado socioemocional llegar\u00e1n los estudiantes y de c\u00f3mo se preparar\u00e1 a los docentes para poder contener este estado socioemocional con que van a regresar los alumnos, despu\u00e9s de haber vivido tanto tiempo encerrados en casa y muchos de ellos con problemas de violencia intrafamiliar; as\u00ed como el de que no se est\u00e1 cuidando al mismo docente en su desgaste, en este regreso a las clases en t\u00e9rminos de su propia vivencia socioemocional y de c\u00f3mo est\u00e1n los docentes viviendo esta situaci\u00f3n.<\/p>\n
En su intervenci\u00f3n, Jos\u00e9 Julio Allende Hern\u00e1ndez, catedr\u00e1tico de la Maestr\u00eda en Liderazgo y Gesti\u00f3n Educativa de la UPAEP, refiri\u00f3 que a partir de la pandemia han existido toda una serie de cambios y procesos de transformaci\u00f3n que a la mejor no se dan en la magnitud que se esperar\u00eda, pero sin duda, est\u00e1n moviendo al sistema educativo como tal.<\/p>\n
Enfatiz\u00f3 que dentro del proceso pand\u00e9mico que se est\u00e1 viviendo, muchos maestros contin\u00faan actualiz\u00e1ndose y prepar\u00e1ndose en el campo de la docencia, desde profesores de los niveles iniciales hasta educaci\u00f3n superior, que han tomado la decisi\u00f3n de seguir super\u00e1ndose con una maestr\u00eda como es en nuestro caso, la maestr\u00eda en Liderazgo y Gesti\u00f3n Educativa de la UPAEP, y que han compartido c\u00f3mo se ha ido modificando el sistema en su pr\u00e1ctica docente y de c\u00f3mo se va respondiendo a esos retos.<\/p>\n
Allende Hern\u00e1ndez refiri\u00f3 que con este confinamiento, los estudiantes han modificado sus formas de aprender a trav\u00e9s de las modalidades virtuales, a distancia, algunas h\u00edbridas o en el formato presencial, porque se conoce de las acciones de grupos peque\u00f1os de estudiantes que acuden a las instituciones al menos a recibir consignas de trabajo con las gu\u00edas de trabajo que los maestros les preparan.<\/p>\n
Asimismo, expres\u00f3 que los padres de familia han tomado un rol muy trascendente en la tarea educativa, dado que ellos se han convertido en los tutores, en los\u00a0\u201ccoaches\u201d,<\/em>\u00a0acompa\u00f1antes y preceptores que han ido acompa\u00f1ando la tarea de los docentes, sin olvidar que los padres de familia tienen que trabajar para llevar el sustento a sus hogares.<\/p>\n En cuanto a los docentes, se\u00f1al\u00f3 que \u00e9stos han modificado de manera significativa su forma de ense\u00f1ar, al pasar de esa tradicionalidad de ense\u00f1ar de manera presencial a una modalidad que los despert\u00f3, inquiet\u00f3 e incluso atemoriz\u00f3, como fue el modelo virtual o a distancia.<\/p>\n Indic\u00f3 que los programas propuestos por las autoridades educativas aun cuando no son los m\u00e1s completos para dar respuesta a todas las necesidades que se est\u00e1n presentando, como es la calidad, accesibilidad o equidad en los estudiantes, al menos son intentos que permiten no abandonar a los alumnos, como es el caso del programa \u201cNadie afuera, nadie atr\u00e1s\u201d, en el estado de Puebla, ya que parece ser una estrategia interesante que permite garantizar el acceso a la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes de nuestro estado.<\/p>\n Jos\u00e9 Julio Allende apunt\u00f3 que aun cuando la conectividad a internet es un limitativo en t\u00e9rmino de los estudiantes, por la geograf\u00eda propia que tiene el pa\u00eds y de manera particular el estado de Puebla, se debe buscar otro tipo de recursos para llevar a cabo el proceso educativo de ni\u00f1os y j\u00f3venes, adem\u00e1s de que los materiales impresos seguir\u00e1n siendo un baluarte importante en t\u00e9rminos de apoyo a la tarea educativa y a la pr\u00e1ctica de los docentes.<\/p>\n Agreg\u00f3 que en el caso de los libros de texto, es importante darles la justa dimensi\u00f3n, como es el caso de M\u00e9xico, de ser uno de los pocos pa\u00edses que los otorga de manera gratuita, aun con todos los tropiezos en su redacci\u00f3n, en su tipograf\u00eda y conformaci\u00f3n, y que a veces es el \u00fanico material did\u00e1ctico al que se tiene acceso los alumnos, como es el caso de las comunidades en desventaja, en donde no hay incluso energ\u00eda el\u00e9ctrica.<\/p>\n Por su parte, Fernando Dur\u00e1n Marques, Director del Bachillerato Santiago y catedr\u00e1tico de la Maestr\u00eda en Liderazgo y Gesti\u00f3n Educativa de la UPAEP, se\u00f1al\u00f3 que la pandemia ha evidenciado distintos problemas en el sistema educativo, como es la propia disparidad que existe en el pa\u00eds entre el sistema p\u00fablico y el sistema privado, en el \u00e1mbito rural y en el \u00e1mbito urbano, que ha ido mermando de manera segmentada al sector educativo.<\/p>\n Agreg\u00f3 que en ese sentido, debemos ser capaces de identificar aquellos sectores dentro del entorno educativo que han sido capaces de mutar, de adaptarse e innovar al respecto, en donde los docentes han sido los que han tomado esta iniciativa por la falta de un liderazgo efectivo que est\u00e9 empujando a las instituciones educativas en este momento, el docente ha sido el que ha tomado la bandera y las herramientas y busca la manera de seguir ense\u00f1ando de una manera diferente e innovadora.<\/p>\n Fernando Dur\u00e1n acot\u00f3 que en los procesos tradicionales de trabajar dentro del sistema educativo, sigue \u201creinando\u201d un enfoque en donde la ense\u00f1anza es una instrucci\u00f3n t\u00e9cnica para transmitir conocimientos, aprendizajes concretos y no se ha fomentado el desarrollo de habilidades, el desarrollo de investigaci\u00f3n o autogesti\u00f3n, o un enfoque de desarrollo de habilidades sociales, la pandemia nos hubiera encontrado en un mejor escenario, en donde cuando el docente no es capaz de encontrarse cara a cara con el estudiante, no por eso el proceso educativo se corta hasta que se encuentran nuevas v\u00edas, porque el estudiante verdaderamente est\u00e1 presente en el centro de este proceso.<\/p>\n Advirti\u00f3 que los problemas adyacentes al entorno educativo como es el sexting, el impacto que tiene los problemas en casa, los problemas familiares en el desarrollo de aprendizaje del estudiante, los problemas de bullying y todos los problemas que existen, no se han limitado al \u00e1mbito presencial tradicional, sino que han acompa\u00f1ado a todas estas nuevas versiones que se han vivido en el entorno educativo y que son problemas que se deben atender de ra\u00edz, porque en cualquier entorno educativo, seguir\u00e1n presentes.<\/p>\n Por \u00faltimo, dijo que es importante motivar la gesti\u00f3n del talento humano dentro del \u00e1mbito educativo, acompa\u00f1ar al docente a lo largo de su vida laboral dentro del sistema educativo; que no se puede hablar de modelos educativos absolutos o perenes, sino m\u00e1s bien de un enfoque flexible de la educaci\u00f3n para adaptarse y atender a las necesidades de las realidades que se viven; y lo importante que es atender, analizar y medir el impacto hol\u00edstico que tiene la educaci\u00f3n en el desarrollo y vida de los estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Se necesita de una transformaci\u00f3n en todo el sistema educativo de M\u00e9xico y representa un reto interesante por toda la variedad regional, cultural y geogr\u00e1fica que existe en el pa\u00eds. Con la pandemia de salud que se vive actualmente, ha quedado en evidencia las vulnerabilidades que tiene el sistema educativo en nuestro pa\u00eds, adem\u00e1s de que en las \u00faltimas d\u00e9cadas no ha existido un gobierno que realmente le apueste a la educaci\u00f3n como una palanca de desarrollo, se\u00f1al\u00f3 Juan Mart\u00edn L\u00f3pez Calva, Decano de Artes y Humanidades de la UPAEP. Al se\u00f1alar que desde la \u00e9poca de \u201cJos\u00e9 Vasconcelos que es cuando se inicia con un ministerio, con una secretar\u00eda dedicada de manera formal a la educaci\u00f3n p\u00fablica del pa\u00eds y quiz\u00e1 en el plan…<\/p>\n