-SEP federal prepara nuevas obligaciones para plataformas digitales frente a contenidos violentos y situaciones de acoso escolar.<\/p>\n
-\u201cNo se trata de rechazar la tecnolog\u00eda, se trata de conocerla, aprenderla y usarla de manera inclusiva\u201d: gobernador Alejandro Armenta Mier.<\/p>\n
PUEBLA, Pue.- \u201cLa tecnolog\u00eda debe estar al servicio de las personas\u201d, afirm\u00f3 el representante<\/p>\n
de la UNESCO en M\u00e9xico, Andr\u00e9s Morales, durante el Foro Regional Centro-Sur:<\/p>\n
\u201cLa vida frente a la pantalla: El impacto de los dispositivos digitales en las infancias,<\/p>\n
adolescencias y juventudes mexicanas\u201d, espacio en el que llam\u00f3 a colocar el derecho<\/p>\n
a la educaci\u00f3n como eje de la discusi\u00f3n sobre el uso de dispositivos digitales.<\/p>\n
Andr\u00e9s Morales explic\u00f3 que el reto consiste en determinar de qu\u00e9 manera la tecnolog\u00eda<\/p>\n
puede contribuir al aprendizaje y, al mismo tiempo, responder a criterios pedag\u00f3gicos y \u00e9ticos.<\/p>\n
Destac\u00f3 la necesidad de una estrategia integral de alfabetizaci\u00f3n digital, algor\u00edtmica,<\/p>\n
medi\u00e1tica e informacional, con participaci\u00f3n de docentes y juventudes.<\/p>\n
\u201cTenemos que alfabetizarnos para entender mejor c\u00f3mo funcionan los algoritmos<\/p>\n
y c\u00f3mo limita nuestra capacidad de pensamiento cr\u00edtico\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n
Advirti\u00f3 que limitar el tiempo frente a las pantallas, por s\u00ed solo, no garantiza una mejor comprensi\u00f3n<\/p>\n
lectora o escritura, por lo que propuso combinar medidas con espacios de lectura, producci\u00f3n escrita<\/p>\n
y una discusi\u00f3n responsable sobre inteligencia artificial.<\/p>\n
Por su parte, el secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica, Mario Delgado Carrillo, se\u00f1al\u00f3 que<\/p>\n
las plataformas digitales deben asumir responsabilidad frente a contenidos violentos<\/p>\n
y situaciones de acoso escolar que afectan a estudiantes.<\/p>\n
Precis\u00f3 que se trabaja en un decreto que presentar\u00e1 la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo,<\/p>\n
con el prop\u00f3sito de establecer obligaciones para estas empresas, en l\u00ednea con medidas adoptadas en otros pa\u00edses.<\/p>\n
De acuerdo con una encuesta de la SEP, 78.7 por ciento de docentes identifica dificultades<\/p>\n
para mantener la atenci\u00f3n; 74.8 por ciento observa problemas para resolver situaciones;<\/p>\n
70.8 por ciento reporta cansancio o somnolencia durante la jornada y 38 por ciento registra interrupciones<\/p>\n
de las actividades escolares por mensajes o distracciones.<\/p>\n
El estudio tambi\u00e9n identifica riesgos asociados al entorno digital: 33.2 por ciento reporta intercambio de fotograf\u00edas, audios o videos sin consentimiento y 29 por ciento ciberacoso o agresiones mediante medios digitales. Respecto al denominado \u201cscroll infinito\u201d, 31.5 por ciento refiere exposici\u00f3n a din\u00e1micas de redes, 27.1 por ciento a contenidos violentos, sexuales o inadecuados y 24.2 por ciento a patrones o expectativas poco realistas, factores que pueden repercutir en el bienestar emocional y la convivencia.<\/p>\n
Al se\u00f1alar que la obra p\u00fablica m\u00e1s importante es la que atiende a las personas, el gobernador Alejandro Armenta Mier enfatiz\u00f3: \u201cNo estamos en contra de la tecnolog\u00eda, estamos a favor de nuestros hijos y el bien p\u00fablico tiene que proteger la vida de nuestros hijos que est\u00e1 por encima de cualquier inter\u00e9s de corporativos internacionales\u201d. Subray\u00f3 que su administraci\u00f3n aprovecha estos recursos en drones, maquinaria agr\u00edcola, sistemas modernos de movilidad y en el Centro Poblano de Salud Mental Integral para Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes (CEPOSAMI), donde se atiende a m\u00e1s de 50 mil menores con depresi\u00f3n, ansiedad y conductas lesivas o autodestructivas. \u201cNo se trata de rechazar la tecnolog\u00eda, se trata de conocerla, aprenderla y usarla de manera inclusiva\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
En su mensaje, la rectora de la BUAP, Mar\u00eda Lilia Cedillo Ram\u00edrez, sostuvo: \u201cLas herramientas tecnol\u00f3gicas son magn\u00edficas, pero no debemos olvidar el acompa\u00f1amiento y decirles las ventajas y los peligros que tambi\u00e9n tiene\u201d. En este sentido, la profesora de educaci\u00f3n superior, Nancy Nelly Silva Dom\u00ednguez llam\u00f3 a incorporar a madres y padres en la alfabetizaci\u00f3n algor\u00edtmica; el docente de telebachilleratos comunitarios de la Sierra Negra, Luis Fernando Vargas Bustos, pidi\u00f3 contextualizar las estrategias y regular los celulares sin impedir su uso educativo; mientras que la supervisora de educaci\u00f3n f\u00edsica de la regi\u00f3n Cholula, Silvia Yaneth Orozco, destac\u00f3 medidas como el resguardo de dispositivos durante la jornada y el uso de aplicaciones para controlar tiempos de conexi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
UNESCO llama a fortalecer la alfabetizaci\u00f3n digital y algor\u00edtmica para formar usuarios cr\u00edticos ante los desaf\u00edos tecnol\u00f3gicos. -SEP federal prepara nuevas obligaciones para plataformas digitales frente a contenidos violentos y situaciones de acoso escolar. -\u201cNo se trata de rechazar la tecnolog\u00eda, se trata de conocerla, aprenderla y usarla de manera inclusiva\u201d: gobernador Alejandro Armenta Mier. PUEBLA, Pue.- \u201cLa tecnolog\u00eda debe estar al servicio de las personas\u201d, afirm\u00f3 el representante de la UNESCO en M\u00e9xico, Andr\u00e9s Morales, durante el Foro Regional Centro-Sur: \u201cLa vida frente a la pantalla: El impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas\u201d, espacio en el que llam\u00f3 a colocar el derecho a la educaci\u00f3n como eje de la discusi\u00f3n sobre el uso de dispositivos digitales. Andr\u00e9s Morales…<\/p>\n